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為什么要設(shè)置校園不銹鋼雕塑
校園是教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，一座好的校園不銹鋼雕塑作品能夠渲染出好的環(huán)境讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學(xué)之本。任何的不銹鋼雕塑都應(yīng)該有明確的主題，而任何一個(gè)主題都應(yīng)該貼合雕塑所處的整體環(huán)境，校園不銹鋼雕塑的制作也不例外，在一座校園內(nèi)設(shè)有若干個(gè)大小不同、功能不同的室外空間，在一定的特定空間內(nèi)所設(shè)置的雕塑主題應(yīng)該與那個(gè)空間環(huán)境相貼合。校園不銹鋼雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構(gòu)成的具有感染力的造型以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化的傳播的校園文化信息同時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)揮著獨(dú)特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以不銹鋼雕塑為主題的環(huán)境空間以后從對(duì)不銹鋼雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的第一印象開(kāi)始繼而沿著由雕塑設(shè)計(jì)師通過(guò)作品和環(huán)境所暗示的來(lái)引導(dǎo)方向，不斷的領(lǐng)略作品的內(nèi)容和所展現(xiàn)的形式美，校園不銹鋼雕塑的審美意識(shí)通過(guò)雕塑的藝術(shù)形式展現(xiàn)出來(lái)，也能讓學(xué)生體會(huì)和感受到審美的思想。
校園不銹鋼雕塑的審美性可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高人文素質(zhì)，使學(xué)生走向一種更高的精神經(jīng)濟(jì)，樹(shù)立崇高的人生理想，這就是環(huán)境育人的重要作用。此外，校園是育人的場(chǎng)所，在學(xué)校適當(dāng)?shù)陌惭b不銹鋼雕塑是學(xué)校審美教育的一個(gè)重要組成部分，校園不銹鋼雕塑的制作也應(yīng)該具有教育的功能。不銹鋼雕塑是一種對(duì)人類(lèi)自身價(jià)值、生命意義積極肯定的藝術(shù)，是人類(lèi)審美力量的感情突顯，也是人類(lèi)相互間進(jìn)行精神交流的一種特殊語(yǔ)言。許多優(yōu)秀的城市雕塑就體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家、民族的崇高理想和斗爭(zhēng)歷史，人們可以從中了解民族的過(guò)去，也真實(shí)的從中體味實(shí)現(xiàn)。一個(gè)布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，當(dāng)我們置身于有一定特色的文化熏陶的校園當(dāng)中，常常會(huì)被某種強(qiáng)烈的文化氣場(chǎng)所打動(dòng)，或者在學(xué)校經(jīng)過(guò)紀(jì)念的學(xué)習(xí)生活之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間中，總是對(duì)學(xué)校的環(huán)境或者某一區(qū)域記憶猶新。
